UHAMKA LIBRARY | UPT Perpustakaan UHAMKA
Ditemukan 11850 dari pencarian Anda melalui kata kunci: author=;
Hal. Awal Sebelumnya 891 892 893 894 895 Berikutnya Hal. Akhir
cover
Skripsi Bimbingan Konseling
1Tersedia

Efektifitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self-Efficacy Siswa Kelas XI SMA Widya Manggala Jakarta Timur

Komentar Bagikan
ety rochaety, se, mm.; drs. budi permana yusuf, se, mm.eka heriyani, m.pd. kons

Hifzil Istiqomah. “Efektifitas layanan bimbingan kelompok dalam meningkatkan self-efficacy siswa kelas XI SMA Widya Manggala Jakarta ”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini dilatar belakangi karena peneliti melihat fenomena yang ada di lapangan, terdapat beberapa masalah yang muncul di lingkungan kehidupan r…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvii, 79 hlm.; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi Matematika
1Tersedia

Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa antara Model Problem Based Learning dengan Model Contextual Teaching and Learning di SMK Negeri 34 Jakarta

Komentar Bagikan
ety rochaety, se, mm.; drs. bambang sumaryanto, mm.dr. sigid edy purwanto, m.pdayu faradillah, m.pd.

NUR ELISKA. NIM: 1301125111. Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa antara Model Problem Based Learning dengan Model Contextual Teaching and Learning di SMK Negeri 34 Jakarta. Skripsi. Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah PROF. DR.HAMKA, 2017. Penelitian bertujuan mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah mat…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
251 hlm.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi Matematika
1Tersedia

Pengaruh Model Pembelajaran M-APOS (Modification- Action, Process, Object, SchemaI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa

Komentar Bagikan
sunarto suwito, se, m. si.; dr. budi permana yusuf, se, mm.wahidin, m.pd.nurafni, m.pd

NUR ASIYAH MUIS. Pengaruh Model Pembelajaran M-APOS (Modification- Action, Process, Object, SchemaI) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Febuari 2017 Kemampuan pemahaman konsep matematis adalah salah satu tujuan penting dalam pembelajara…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
198 hlm.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi Matematika
1Tersedia

Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis terhadap Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditory, Visual, Intellectual) dengan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectual, Repetition)

Komentar Bagikan
dr. hj. nuzulul hidayati, s.e., ak., m.m ; zulpahmi, s.e., m.sidr. ishaq nuriadin, m.pd.metya dwi kurniasih, m.pd.

SAPUTRA, RIZKY, TRIE. Nim: 1301125134. Perbedaan Kemampuan Penalaran Matematis terhadap Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditory, Visual, Intellectual) dengan Model Pembelajaran AIR (Auditory, Intellectual, Repetition). Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017. Penelitian ini bertujuan untuk men…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
360 hlm.
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dengan Pair Check di Kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan

Komentar Bagikan
tri nandari, se, m,si,ak.; m. ir. tukirin, mm.hari naredi, m.pdprof. dr. h. pudjo sumedi as, s.e, m.ed

Annisa Rokhimah. “Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write (TTW) Dengan Pair Check Di Kelas IV SDN Pengadegan 03 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Ilmu dan Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbed…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvii, 227 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SDN Pulogebang 07 Pagi Jakarta Timur

Komentar Bagikan
ahmad subaki, se., mm. ak.; nurrasyidin, se, m,sidrs. slamet soro, m.pd.dra. ummul qura, m.pd.

ANNISA RIZKIA .1301045059. Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SDN Pulogebang 07 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penerapan metode pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret khususnya bidang studi matematika didasa…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvii, 231 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Pengaruh Lingkungan Keluarga Tehadap Prestasi Belajar Kelas V di SDN Curug 02 Kecamatan Bojongsari Kota Depok

Komentar Bagikan
h. ahmad subaki, se, mm, ak; , ca.; dr. hj. nuzulul hidayati, se, ak, mmdaniel fernandez drs, m,siika yatri,s.pd. m.pd

ANNISA RAMDANITA. NIM : 1301045057. “Pengaruh Lingkungan Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Kelas V di SDN Curug 02 Kecamatan Bojongsari Kota Depok ”. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh lingkungan keluarga terhadap prestasi belajar siswa kelas V …

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvi, 135 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Model Explict Instruction Dengan Model Arias Pada Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat

Komentar Bagikan
fitrisia, s.e., ak., m.si.; dr. hj. nuzulul hidayanti, se, ak, mm.dra. zulfadewina, m.pd.drs. h. nur busyra, mm.,m.pd.

Annisa Mahfudhoh. NIM : 1301045056. Perbedaan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Menggunakan Model Pembelajaran Explicit Instruction Dengan Model ARIAS Pada Siswa Kelas IV SDN Kebon Jeruk 06 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof.DR. HAMKA. Jakarta.2017. Penelitian ini bertujuan untuk me…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvii, 237 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Perbedaan Hasil Belajar IPS Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Siswa Kelas V SDN Kembangan Utara 09 Jakarta Barat

Komentar Bagikan
tri nandari, se, m,si,ak.; m. nurasyidin, se, m,si.dr. lelly qodariah, m.pd.kowiyah, m. pd.

ANJAR TYASMI UNTARI. NIM: 1301045054 “Perbedaan Hasil Belajar Ips Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray (TSTS) Pada Siswa Kelas V SDN Kembangan Utara 09 Jakarta Barat” Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2017. Penelitian ini bertujuan untuk…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvi, 246 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
cover
Skripsi PGSD
1Tersedia

Perbedaan Hasil Belajar PKN Siswa Dengan Metode Curah Gagasan dan Metode Panel di SDN Jatiranggon 2 Bekasi

Komentar Bagikan
m. nurrasyidin, se, m.si ; zulfahmi, s.e, m.si.trisni handayani, m.pd

ANITA SURYANI.NIM : 1301045053.“Perbedaan Hasil Belajar PKn Siswa dengan Metode Curah Gagasan dan Panel di SDN Jatiranggon 2 Bekasi”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA 2017. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar PKn siswa dengan…

Tahun Terbit
-
Deskripsi Fisik
xvi, 186 hlm.: ill; 28 cm
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
LihatMARCSitasi
Hal. Awal Sebelumnya 891 892 893 894 895 Berikutnya Hal. Akhir