Penelitian ini berfokus pada penerapan metode Montessori dalam konteks pendidikan inklusif bagi anak-anak berkebutuhan khusus di Sekolah Dasar Tetum Bunaya. Dengan semakin meningkatnya jumlah anak berkebutuhan khusus di sekolah dasar, diperlukan strategi pembelajaran yang efektif dan inklusif. Metode Montessori, yang awalnya dikembangkan oleh Maria Montessori, telah dikenal sebagai salah satu …

FEBRIANTO NUGROHO. NIM : 1201045211. “Perbedaan Penggunaan Metode Pembelajaran Role Reversal Question Dengan Metode Pembelajaran Learning Start with a Question Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas IV SDN Pondok Ranggon 02 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jak…

Farras Ahmad Almutawakkil. “Pengaruh Model Experiential Learning Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Malaka Jaya 12 Pagi Jakarta Timur”. Skripsi, Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA, 2016. Tujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh hasil belajar IPS siswa dengan menggunakan model Experie…

DINY FIRSTA ASANEGARI: 1201045148. “Perbedaan hasil belajar IPS menggunakan model take and give dengan model explicit Instruction terhadap siswa kelas IV di SDN Susukan 04 Pagi Jakarta Timur” Skripsi: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat …

HILDA ASTRIYANI. NIM : 1401045134. Perbedaan Metode Pembelajaran Simulasi dan Learning Together pada Hasil Belajar IPS Kelas V di SDN Cengkareng Timur 19 Petang Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya perbedaan hasil belajar siswa antara penggunaan metode …

FEBRI ADAM : 1201045209. “Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas IV SDN Kampung Bali 07 Pagi”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Pengaruh Metode Buzz Group Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial …

AISAHATUL RIDDO. NIM: 1201045028. “Perbedaan Penggunaan Model Jigsaw Dengan Model Inquiry Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Kelas IV di SDN Klender 13 Pagi Jakarta Timur”. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, Jakarta. 2016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil …

RIFKA KURNIAWATI. NIM:1101045491. Perbedaan Metode Pembelajaran Learning Start With a Question dengan Metode Role Reversal Question terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Siswa Kelas V di SDN Ujung Menteng 05 Petang. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini b…

Reszky Fajar Mahendra. Analisis Budaya Literasi Pada Himpunan Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar UHAMKA Periode 2014-2015. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini untuk menjawab permasalahan berupa: kondisi kesadaran literasi, upaya yang dilakukan dalam membentuk budaya literasi di HIMA PGSD, dan peran HIMA PG…

MUTIARA OKTAVIANA. NIM: 1101045458. Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Cinema Education Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas II SDN Grogol Selatan 13 Pagi Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh dari penggunaan media pembelajaran Cinema Education terhadap hasil belajar I…