Kemampuan Numerasi Siswa Dalam Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Gaya Kognitif: Studi Kasus Kemampuan Numerasi Siswa Dengan Gaya Kognitif Field Independent

galuh intansari; dr. supiat, m.pd.;

Mariyana Fitria Nurmalisa: 201105021. “Kemampuan Numerasi Siswa Dalam
Menyelesaikan Soal HOTS Ditinjau dari Gaya Kognitif: Studi Kasus Kemampuan
Numerasi Siswa Dengan Gaya Kognitif Field Independent”. Skripsi. Jakarta:
Program Studi Pendidikan MAtematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Porf. DR. HAMKA, 2024.
Tujuan dari penelitian ini untuk mengkaji kemampuan numerasi siswa dalam
menyelesaikan soal HOTS ditinjau dari gaya kognitif field independent dimana
penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menggunakan teknik analisis
studi kasus. Subjek penelitian ini sebanyak 41 siswa SMA Budhi Warman II. Hasil
penelitian mengungkapkan kemampuan numerasi siswa sejalan dengan gaya
kognitif dimana siswa dengan gaya kognitif Field Independent mampu
menyederhanakan permasalahan pada soal namun kurang lengkap, mampu
mendesign strategi dalam menyelesaikan permasalahan pada soal, mampu
mengaplikasikan simbol atau notasi matematika namun ada keliruan dalam
menggunakan simbol pada matematika, dan mampu menginterpretasikan hasil
akhir dengan tepat dan lengkap.