Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Problem Based Learning dan Model Kooperatif tipe Numbered Heads Together di Smp Negeri 56 Jakarta

risya januar eka pratiwi; slamet soro, m.pd.; yunda kurniawan, m.pd.;

RAHMIYATI HASDA.NIM: 1401125116. Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Model Problem Based Learning dan Model Kooperatif tipe Numbered Heads Together di Smp Negeri 56 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof.DR.HAMKA,2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan Model Problem Based Learning dan Model Kooperatif tipe Numbered Heads Together. Metode penelitian yang digunakan Quasi eksperiment design.Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 56 Jakarta. Sampel pada penelitian ini berjumlah 69 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen 1 dan 34 siswa kelas eksperimen 2. Instrumen penelitian ini menggunakan tes hasil belajar matematika yang telah di uji validitas dan uji reliabilitasnya. Uji persyaratan analisis yang dilakukan penelitian ini yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher, untuk uji normalitas untuk kelas eksperimen 1 diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,0912<0,1498=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 sedangkan untuk kelas eksperimen 2 diperoleh 𝐿ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=0,1506<0,1519=𝐿𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel dari populasi adalah berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh 𝐹ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,1096<1,7825=𝐹𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 hal ini berarti kedua kelas mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔=1,9879>1,6680=𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙dengan taraf signifikasi𝛼=0,05,hal ini berarti 𝐻0 ditolak.Simpulan hasil penelitian ini adalah bahwa terdapat Perbedaan Hasil Belajar Matematika dengan Model Problem Based Learning dan Model Kooperatif tipe Numbered Heads Together di Smp Negeri 56 Jakarta.