Perbedaan Hasil Belajar IPS Siswa Menggunakan Model Snowball Throwing dengan Model Course Review Horey Siswa Kelas III SDN Petukangan Utara 09 Pagi

reninda oktaviani; drs. chairil iba, m.pd.; drs. aslam, m.pd.;

Sri Rahayu. 1401045288. “Perbedaan Hasil Belajar IPS Siswa Menggunakan Model Snowball Throwing Dengan Model Course Review Horey Siswa kelas III SDN Petukangan Utara 09 Pagi Jakarta Selatan”. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas III yang diajarkan dengan menggunakan model Snowball Throwing dan model pembelajaran Course Review Horey.
Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Variabel bebas: model Snowball Throwing dan model Course Review Horey. Variabel terikat: hasil belajar IPS. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Petukangan Utara 09 Pagi Jakarta Selatan kelas III pada semester genap pelajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 60 orang siswa yang seluruhnya diteliti. Teknik sampel yang digunakan adalah teknik sampel jenuh. Sampel peneliti meliputi 30 siswa kelas IIIA model Snowball Throwing dan 30 orang siswa kelas IIIB model Course Review Horey. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabbilitas. Uji validitas dengan Korelasi Point Biserial didapat 30 soal yang valid dan 10 soal tidak valid. Uji reliabilitas dengan KR-20 didapat rhitung 0,943 > rtabel 0,349, maka instrument reliabel.
Uji normalitas menggunakan uji Liliefors. Untuk kelas Snowball Throwing didapat thitung 0,10560 < ttabel 0,161, sedangkan kelas Course Review Horey di dapat thitung 0,939 < ttabel 0,161, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan Uji Fisher, diperoleh fhitung 0,41 < ftabel 1,85, dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata skor kelas snowball Throwing didapat sebesar 82,63 dan rata-rata skor untuk kelas Course Review Horey sebesar 56,13.
Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung 7,910 > ttabel 2,0021, dengan taraf signifikasi = 0,05. Hal ini berarti Ho ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Snowball Throwing lebih baik dengan model pembelajaran Course Review Horey.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Snowball Throwing, Model Pembelajaran Course Review Horey, Hasil Belajar IPS.