Pengaruh Metode Pembelajaran Montessori terhadap Hasil Belajar PPKN Siswa Kelas V Di SD Negeri Ciracas 10 Jakarta Timur

ahmad subaki, s.e., m.m., ak., ca., cpa.; m. nurrasyidin, s.e., m.si.; drs. chairil iba, m.pd.; hj. mimin ninawati, m.pd;

PUTRI WULANDARI. NIM 1301045417. Pengaruh Metode Pembelajaran Montessori terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V di SDN Ciracas 10 Jakarta Timur. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar . Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA. Jakarta 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Pengaruh Metode Pembelajaran Montessori terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V di SDN Ciracas 10 Jakarta Timur. Tahun ajaran 2016/2017.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi eksperimen dengan desain control group post test only design. Pengambilan sampel penelitian sebanyak 60 siswa, yang terdiri dari 30 siswa kelas V A sebagai kelas kontrol dan 30 siswa kelas V B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan instrument penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 40 butir soal. Uji validitas tes hasil belajar PKn siswa menggunakan rumus Korelasi Point Biserial didapat 30 butir soal valid dan 10 butir soal tidak valid. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR – 20 (Kuder Richardson). Berdasarkan pengujian, instrumen penelitian reliabel dan layak untuk digunakan sebagai intrumen penelitian .
Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Liliefors untuk uji normalitas dan Uji-F untuk uji homogenitas. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,0023 dan Ltabel = 0,161. sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,0129 dan Ltabel = 0,161, berarti Ho diterima. Dan kesimpulannya adalah sampel yang digunakan berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Uji-F untuk homogenitas dengan taraf signifikan α = 0,005 diperoleh Fhitung < Ftabel atau 1,82 < 1,86, maka Ho diterima, sehingga disimpulkan bahwa sampel berasal dari populasi yang mempunyai varian yang sama atau homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah Uji-t. Setelah dianalisis, dapat disimpulkan harga thitung > ttabel atau thitung = 4,328 serta ttabel = 2,002 dengan taraf signifikan α = 0,005 dan derajat kebebasan (dk = 58). Dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima.
Hal ini menyatakan bahwa terdapat Pengaruh Metode Pembelajaran Montessori terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas V di SDN Ciracas 10 Jakarta Timur.