Perbedaan Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Dan Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pamulang Indah Tangerang Selatan.

cris kuntadi; dr. h. pudjo sumedi, as,se, m.ed; dra. imas ratna ernawati, m.pd;

LINDA KURNIA SARI. 1201045328. Perbedaan Penggunaan Media Pembelajaran Animasi Dan Komik Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Sistem Pencernaan Manusia Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pamulang Indah Tangerang Selatan. Skripsi, Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada perbedaan hasil belajar siswa dengan menggunkan Media Pembelajaran Animasi dan Media Pembelajaran Komik dalam Mata pelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar Negeri Pamulang Indah, semester II tahun ajaran 2015/2016.
Metode penelitian yang digunakan adalah quasi eksperiment.Instrumen penelitian berupa tes obyektif pilihan ganda dengan empat pilihan jawaban, sebelum diberikan kepada obyek penelitian terlebih dahulu dilakukannya uji coba instrument yaitu uji validitas dan uji reliabilitas.Populasi sebanyak 60 siswa. Sampel penelitian ini meliputi 30 siswa kelas VA dan 30 siswa kelas VB yang diambil melalui sampel jenuh, yaitu semua populasi dijadikan sampel.
Uji validitas instrumen soal dengan rumus point biserialdi dapat 30 soal yang valid dan 10 soal yang tidak valid, sedangkan uji reliabilitas dengan menggunkan rumus KR-20 yaitu 0,931 ˃ 0,361, maka instrumen reliabel. Hasil pengujian normalitas diperoleh Ltabelpada taraf signifikansi  = 0,05 untuk n = 30 adalah 0,161 dan diperoleh pada kelas eksperimen I diperoleh Lhitung = 0,1481 (0,1481  0,161) pada eksperimen II diperoleh Lhitung= 0,1061 (0,1061  0,161) maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas di peroleh Fhitung = 1,05 dan Ftabel = 1,85 Pada taraf signifikan α= 0,05, derajat kebebasan (dk) pembilang 29 dan derajat kebebasan (dk) penyebut 29 Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut “ Homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka di lakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t maka diperoleh thitung= 2,5493 sedangkan ttabel =2,0021. Karena thitung ˃ ttabel maka Ho ditolak H1 diterima.
Dengan demikian, dapat disimpulkan ada perbedaan yang signifikan media Animasi dengan media Komikterhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di Sekolah Dasar Negeri Pamulang Indah Tangerang Selatan.