Perbedaan Hasil Belajar Matematika Siswa yang Menggunakan Metode Think Pair Share (TPS) dan Metode Drill di SMP Negeri 3 Depok

wild, john; drs. m. soenarto, m.si; wahidin, m.pd;

RIZKA INDAYANI. NIM: 1201125153. Perbedaan Hasil Belajar Matematika
Siswa yang Menggunakan Metode Think Pair Share (TPS) dan Metode Drill di SMP Negeri 3 Depok. Skripsi: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika siswa dengan metode Think Pair Share (TPS) dan metode drill. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperiment. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Depok kelas VIII pada semester genap tahun pelajaran 2015-2016. Sampel yang diteliti sebanyak 77 siswa yang terdiri dari 39 siswa kelas yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS), dan 38 siswa kelas yang menggunakan metode drill. Instrumen penelitian ini berbentuk uraian sebanyak 10
butir soal. Berdasarkan hasil analisis data penelitian ini menunjukkan data valid dan reliabel. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Kedua kelas penelitian berdistribusi normal. 2) Varians kedua kelas bersifat homogen. 3) Uji hipotesis dengan taraf signifikansi = 0.05 dan derajat kebebasan (dk) 75 adalah 1.995. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak, sehingga hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa yang menggunakan metode Think Pair Share (TPS) dan metode
drill di SMP Negeri 3 Depok.