Pengaruh Strategi Pembelajaran Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring (REACT) Berbantuan Alat Peraga Sederhana Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP Negeri 208 Jakarta

drs. m. soenarto, m.si; wahidin, m.pd;

RISSA CAROLINA. NIM: 1201125152. Pengaruh Strategi Pembelajaran Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring (REACT) Berbantuan Alat Peraga Sederhana Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di SMP Negeri 208 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh strategi pembelajaran Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring (REACT) berbantuan alat peraga sederhana terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 208 Jakarta pada kelas VIII semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel pada penelitian ini sebanyak 71 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experiment. Pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Uji instrumen menggunakan uji validitas dengan rumus korelasi Product Moment dan diperoleh 9 soal valid, 1 soal tidak valid. Uji persyaratan analisis penelitian yaitu, uji normalitas dengan uji Lilliefors dan uji homogenitas dengan uji Fisher. Hasil dari uji Lilliefors dan uji Fisher yaitu sampel berasal dari data yang berdistribusi normal dan memiliki variansi yang sama. Pengujian hipotesis penelitian dengan menggunakan uji-t dengan taraf signifikasi α sebesar 0,05 dan didapat thitung sebesar 3,019 maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran Relating Experiencing Applying Cooperating Transferring (REACT) berbantuan alat peraga sederhana terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa di SMP Negeri 208 Jakarta dan besar Effect Size dalam penelitian ini yaitu 0,706 termasuk dalam kriteria sedang.