Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Make A Match dan Model Problem Based Learning di SMPN 31 Bekasi

mccalman, james; drs. m. soenarto, m.si; hella jusra, m.pd;

IRMA RISMAWATI. NIM: 1201125088. Perbedaan Kemampuan Komunikasi
Matematis Siswa dengan Model Make A Match dan Model Problem Based Learning di SMPN 31 Bekasi. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan model make a match dan model problem based learning. Hipotesis dalam penelitian ini adalah “Terdapat Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa dengan Model Make A Match dan Model Problem Based Learning”. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 31 Bekasi. Penelitian ini menggunakan quasi experimental design. Uji persyaratan analisis, yaitu uji
normalitas data dengan uji Lilliefors maka dapat di simpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal, serta uji homogenitas dengan Uji Fisher hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh Dengan taraf signifikansi. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan
komunikasi matematis siswa menggunakan model make a match dan model problem based learning.