Pengaruh Pembelajaran Dengan Model AIR Berbantu Geoboard Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di SMP Negeri 222 Jakarta

marihot pahala siahaan; drs. m. soenarto, m.si; wahidin, m.pd;

GITA ANDINI PUTRI. NIM: 1201125073. Pengaruh Pembelajaran Dengan Model AIR Berbantu Geoboard Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Di SMP Negeri 222 Jakarta. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengertahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran dengan model AIR berbantu geoboard terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh pembelajaran dengan model AIR berbantu geoboard terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 222 Jakarta di kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2015/2016. Sampel yang diteliti sebanyak 71 siswa yang terdiri dari 35 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan Quasi Eksperimental tipe posttest-only design. Variabel bebas: model AIR berbantu geoboard. Variabel terikat: kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 9 soal valid dan yang tidak valid 1 soal. Hasil dari uji reliabilitas adalah soal tersebut reliabel. Sebelum dilakukan penelitian terlebih dahulu dilakukan tes kemampuan awal, guna mengetahui normalitas dan homogenitas antar kedua kelas. Untuk uji normalitas menggunakan rumus Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan uji Fisher. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kontrol adalah distribusi normal. Sedangkan uji homogenitas didapat varians yang homogen. Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5% dan didapat 2,4899>1,6685 atau 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔>𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 yang berarti tolak H0, jadi hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan model AIR berbantu geoboard terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa.