Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Hasill Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Kalimulya 3 Depok

pope, jeremy; dr. hj. chandrawaty, m.pd; wahidin, m.pd;

RAHMAT RIZKI. Pengaruh Pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 4 SDN Kalimulya 3 Depok. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2015. Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruh penggunaan pendekatan Realistic Mathemtics Education terhadap hasil belajar matematika kelas 4 di SDN Kalimulya 3 Depok. Hipotesis yang diajukan adalah “Ada pengaruh penggunaan pendekatan Realistic Mathematics Education terhadap hasil belajar matematika kelas 4 di SDN Kalimulya 3 Depok.” Penelitian ini menggunakan metode pendekatan kuantitaif dengan menggunakan desain Quasi Eksperimen, populasi penelitian ini berjumlah 68 orang siswa, peneliti mengambil 60 anak sebagai sampel. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar siswa. Pendekatan Realistic Mathematics Education (Variabel X) dan hasil belajar matematika (Variabel Y) menggunakan tes hasil belajar sebanyak 15 soal dalam bentuk essay, instrumen soal diuji cobakan di SDN Susukan 03 Pagi Jakarta Timur yang berjumlah 30 orang siswa. Diuji cobakan untuk mendapatkan soal yang valid dan reliabel agar layak digunakan. Uji validitas menggunakan rumus Product Moment. Hasil uji validitas diperoleh 10 soal yang valid, dan 10 soal tersebut diuji reliabel menggunakan rumus Alpha, hasilnya didapat rhitung sebesar 0,545 ≥ rtabel sebesar 0,367 yang berarti soal tersebut reliabel. Hasil uji prasyarat analisis data yaitu uji normalitas dengan uji lilliefors, uji homogenitas dengan uji Fisher, dan uji hipotesis menggunakan uji t. Berdasarkan hasil perhitungan uji normalitas pada kelas eksperimen didapat Lhitung ttabel 1,672. Maka Ho ditolak, dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pengunaan pendekatan Realistic Mathemtics Education terhadap hasil belajar matematika kelas 4 di SDN Kalimulya 3 Depok.