Perbedaan Hasil Belajar Menulis Menggunakan Strategi Numbered Heads Together(NHT) Dengan Strategi Role Playing Pada Siswa Kelas II Sdn Meruya Utara 07 Pagi Jakarta Barat

muhammad sharif chaudhry; drs. yamin, m.pd; yoppy wahyu purnomo, m.pd;

Maylan Dhoiviyana. NIM: 1101045175. Perbedaan Hasil Belajar Menulis Menggunakan Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi pembelajaran Role Playing Pada Siswa Kelas II SDN Meruya Utara 07 Pagi Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR.Hamka, 2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbandingan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang diajarkan dengan Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi pembelajaran Role Playing.
Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Variabel bebas: Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi pembelajaran Role Playing. Variabel terikat: hasil belajar Bahasa Indonesia. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Meruya Utara 07 Pagi kelas II pada semester genap tahun pelajaran 2014/2015. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen I dan 30 siswa kelas eksperimen II. Uji instrumen dengan uji pakar.
Uji normalitas menggunakan uji Lilliefors. Untuk kelas eksperimen I didapat Lo (Lhitung) = 0,1264 < 0, 1617 sedangkan kelas eksperimen II didapat Lo (Lhitung) = 0,0788 < 0,1617 maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher, diperoleh Fhitung = 0,115 < 0,185 dapat disimpulkan sampel kedua data tersebut berasal dari populasi yang homogen. Rata-rata nilai kelas eksperimen I didapat sebesar 77,43 dan rata-rata nilai untuk kelas eksperimen II sebesar 70,00. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t, didapat thitung = 2,9367 > 2,0021 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa yang diajarkan dengan Strategi pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) Dengan Strategi pembelajaran Role Playing.