Pengaruh Strategi STAD Berbantu Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Susukan 05 Pagi Jakarta Timur

hesti rahmawati; drs. yamin, m.pd; wahidin, m.pd;

ABSTRAK
Nova Arianti Prastiwi. NIM : 1001045299 “Pengaruh Strategi STAD Berbantu Alat Peraga Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Susukan 05 Pagi” Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka 2014.
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas berkat dan rahmatnya skripsi ini bisa terselesaikan dengan baik. Strategi STAD Berbantu Alat Peraga merupakann strategi yang tepat digunakan untuk melakukan semubuah penelitian. STAD pertama di kembangkan oleh Slavin yang merupakan salah satu tipe kooperatif yang menekankan pada adanya aktivitas dan interaksi yang di antara siswa untuk saling memotivasi dan saling membantu dalam menguasai materipemlajaran guna tercapainya prestasi yang maksimal.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh STAD Berbantu Media Alat Peraga” terhadap konsentrasi belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Susukan 05 Pagi Jakarta Timur, kelas II semester II tahun ajaran 2013/2014.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Sampel penelitian ini menggunakan teknik sampel Probability Sampling dalam bentuk Simple Random Sampling yang dilakukan secara acak dari 30 siswa. Instrumen penelitian berupa butiran-butiran soal belajar sebanyak 30 soal pernyataan dengan 3 pilihan jawaban. Validitas tes dihitung dengan menggunakan rumus korelasi Product Moment. Di dapat Koefisien reliabilitas tes = 0,844 ini dihitung dengan menggunakan rumus Alpha. Teknik analis data yang digunakan untuk menguji hipotesis yaitu dengan uji-t, pada taraf signifikan = 0,05.
Hasil pengujian normalitas menunjukkan bahwa diperoleh 𝐿𝐿𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 pada taraf signifikan 𝛼𝛼=0,05 untuk N = 30 adalah 0,161 dan diperoleh pada kelas eksperimen 𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,1404 sedangkan pada kelas kontrol 𝐿𝐿ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖=0,1370 maka kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menunjukkan bahwa diperoleh 𝐹𝐹ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 = 1,70 dan nilai 𝐹𝐹𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 = 1,86 dengan taraf signifikansi α = 0,05. Karena 𝐹𝐹ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖<𝐹𝐹𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡, maka varians kedua kelompok adalah homogen. Setelah dilakukan uji persyaratan analisis data maka dilakukan uji hipotesis dengan menggunakan uji-t maka diperoleh 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 sebesar 9,42 sedangkan 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 pada taraf signifikan 𝛼𝛼=0,05 adalah 1,672. Karena 𝑡𝑡ℎ𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖𝑖 lebih besar dari 𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡𝑡 9,42>1,672 maka 𝐻𝐻0 ditolak dan 𝐻𝐻1 diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan terdapat pengaruh Strategi STAD Berbantu Media Alat Peraga terhadap konsentrasi belajar siswa kelas II SDN Susukan 05 Pagi.