Upaya meningkatkan disiplin anak melalui metode bercerita pada anak usia 5-6 tahun di TK. Bhayangkari 21 Jakarta timur
faza sab�a sanabila; dr. hj. mugiarsih chaeri widodo m.psi; dra. hj. yusnawati, ms. m.pd;
Klasifikasi: NONE
Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah prof.DR.Hamka 2009. Guru pada umumnya mengalami kesulitan untuk membuat anak disiplin dalam proses belajar, khususnya di kelas anak usia dini. Apabila hal ini tidak diatasi dapat mengakibatkan anak terbiasa dalam keadaan tidak disiplin sehingga mutu, proses dan hasil belajar menurun, oleh karena itu salah satu cara untuk meningkatkan disiplin anak adalah melalui metode bercerita. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan disiplin anak melalui metode bercerita. Penelitian ini
merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitiannya adalah anak kelompok B di TK Bhayangkari 21 Jakarta Timur, semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Adapun jumlah anak dikelompok B adalah 14 anak. Penelitian ini bersifat kolabulator antara peneliti dengan guru kelas. Data dikumpulkan melalui observasi, catatan lapangan, wawancara dan dokumentasi. Keabsahan data diperiksa triangulasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif model alur. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat peningkatan disiplin anak ketika belajar di dalam kelas melalui metode bercerita, yaitu peningkatan disiplin prasiklus median = 1,35, rata-rata (mean) = 1,39, modus = 1,35, std. Deviasi = 0,145, variance = 0,21; peningkatan disiplin siklus I dengan median (Me) = 2,76 nilai rata-rata (mean) = 2,56, modus = 2,9 dan std. deviasi =0,53, serta variance = 0,28; peningkatan disiplin siklus II sebesar dengan median (Me) = 3, nilai rata-rata (mean) = 2,87, dan std. deviasi =0,33, serta variance = 0,12; dan peningkatan disiplin siklus III dengan nilai median (Me) = 3,82, nilai rata-rata (mean) = 3,70,
dan std. deviasi = 0,26, serta variance = 0,07. Keberhasilan penggunaan cara ini sangat tergantung pada isi cerita, penghayatan dan teknik guru dalam menyajikan cerita. Agar cara yang dipergunakan dapat berfungsi secara efektif, pada penelitian ini penulis memberikan saran kepada guru dan orang tua agar mengandalkan kekuatan cerita dalam mendisiplinkan anak serta pemberian aturan, hukuman dan motivasi berupa very good atau pujian dengan konsisten. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui metode bercerita dapat meninggkatkan disiplin anak di TK.Bhaangkari 21 Jakarta Timur.
Kata-kata kunci: disiplin, metode cerita, anak
vi
