Pengaruh pembelajaran dengan pendekatan Open Ended berbasis lembar kerja terhadap berpikir kemampuan kritis matematik siswa di SMAN 1 Parung

salahudin febrian tito; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran dengan pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan open ended berbasis lembar kerja terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMAN 1 Parung kelas X pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebas: pendekatan open ended. Variabel terikat: kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 8 soal yang valid dan yang tidak valid 4 soal. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿hitung=0,081<0,161=𝐿tabel sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh 𝐿hitung=0,060<0,161=𝐿tabel, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,086 < 1,858 = Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat 𝑡hitung=5,898>1,671=𝑡tabel dengan taraf signifikansi 𝛼=0,05. Hal ini berarti tolak 𝐻0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan open ended berbasis lembar kerja terhadap kemampuan berpikir kritis matematik siswa. Kata kunci : pendekatan open ended, kemampuan berpikir kritis matematik