Pengaruh pendekatan Open Ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa di SMP Negeri 24 Tangerang

denalita ayuning maharani; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat pengaruh pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 24 Jakarta kelas VII pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 60 siswa yang terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Eksperimen. Variabel bebas: pendekatan open ended. Variabel terikat: kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Pearson Product Moment diperoleh 8 soal yang valid dan yang tidak valid 1 soal. Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,086 < 0,161 = Ltabel, sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,142 < 0,161 = Ltabel, dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh F(0,95; (29,29)) = 0,538 < 1,836 < 1,858 = F(0,05; (29,29)). Hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t didapat thitung = 6,384 > 1,671 = t(0,95;58)) dengan taraf signifikansi 𝛼 = 0,05. Hal ini berarti tolak , maka hasil penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran dengan pendekatan open ended terhadap kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. Kata kunci : pendekatan open ended, kemampuan berpikir kreatif matematik