Perbedaan kemampuan berpikir kritis matematik siswa dengan menggunakan metode stad berbasis MS.Powe Point dan metode stad berbasis LKS di SMP Negeri 49 Jakarta

drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Kemampuan berpikir kritis matematik siswa masih rendah, hal ini dikarenakan guru masih menggunakan metode pengajaran langsung berpusat pada guru,karena proses belajar perlu untuk menghubungkan informasi yang sudah dimiliki oleh siswa dengan informasi baru, salah satu solusinya adalah dengan menggunakan metode STAD berbasis Ms. Power Point. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kritis matematik siswa dengan metode STAD berbasis Ms. Power Point dan metode STAD berbasis LKS. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematik siswa dengan metode STAD berbasis Ms. Power Point dan metode STAD berbasis LKS. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 49 Jakarta kelas VIII semester ganjil tahun pelajaran 2012-2013. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Sampel diambil secara cluster random sampling. Sampel yang diambil sebanyak 60 siswa terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol. Uji coba instrurmen yaitu uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus product moment didapat semua valid., sedangkan uji reliabilitas dengan rumus alpha diperoleh 𝑟hitung=0,835>0,329=𝑟tabel . Uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh 𝐿hitung=0,104<0,161=𝐿tabe𝑙 sedangkan untuk kelas kontrol 𝐿hitung=0,083<0,161=𝐿tabe𝑙, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh 0,494 < 1,286 < 2,025 , sehingga dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t −𝑡kritis<𝑡hitung<𝑡kritis, didapat −2,010<4,102<2,010, berarti hipotesis penelitian 𝐻1 diterima dan 𝐻0 ditolak, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis matematik siswa dengan metode STAD berbasis Ms. Power Point dan metode STAD berbasis LKS. Kata kunci : metode STAD berbasis Ms. Power Point, metode STAD berbasis LKS, kemampuan berpikir kritis matematik.