Pengaruh penggunaan media benda konkret terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN Pesanggrahan 06 Petang

drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penerapan metode pembelajaran dengan menggunakan media benda konkret khususnya bidang studi matematika didasari kenyataan bahwa pada bidang studi matematika terdapat banyak pokok bahasan yang memerlukan alat bantu untuk menjabarkannya. Dengan penggunaan media benda konkret diharapakan siswa akan lebih aktif,
komunikasi guru dan siswa terjalin dengan baik dan suasana belajar akan lebih menyenangkan. Hal ini diduga pula dapat membantu siswa dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika. Sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan media benda konkret
teradap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah : “Terdapat pengaruh penggunaan media benda konkret terhadap hasil belajar Matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Pesanggrahan 06 Petang kelas IV.A dan IV.B pada semester genap tahun ajaran 2012-2013. Sampel yang diteliti sebanyak 79 siswa yang terdiri dari 40 siswa kelas eksperimen dan 39 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas: penggunaan media benda konkret. Variabel terikat : hasil belajar matematika siswa. Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus product moment dengan angka kasar diperoleh 10 soal yang valid dan yang tidak valid 1 soal. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji lilifors serta uji homogenitas dengan uji fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung = 0,0938 < 0,140 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh
Lhitung = 0,1384 < 0,142 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,068 < 1,715 = Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis yang menggunakan uji-t di dapat dengan taraf signifikansi  = 0,05, dan. Hal ini berarti tolak Ho, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media benda konkret terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci : media benda konkret, hasil belajar matematika siswa.