Perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa dengan metode problem Posing dan metode Ekspositori di SMPN 20 Jakarta

anissa tsabita maharani; drs. slamet soro. m.pd; risqi rahman, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa yang menggunakan metode problem posing dengan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa menggunakan metode problem posing dan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 20 Jakarta, kelas VIII pada semester ganjil tahun pelajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 76 siswa yang terdiri dari 38 siswa kelas problem posing dan 38 siswa kelas ekspositori. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Variabel bebas pada penelitian ini adalah metode problem posing dan metode ekspositori, sedangkan variabel terikat adalah kemampuan berpikir kreatif matematik siswa. sebelum instrumen penelitian ini diberikan kepada objek penelitian, terlebih dahulu dilakukan uji coba instrumen
dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Hasil dari uji validitas denga program anates diperoleh 8 soal yang valid dan 2 soal tidak valid hasil uji reliabilitas dengan program anates sebesar 0,636 ini berarti soal tersebut reliabel. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan, yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan melakukan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas problem posing didapat Lhitung = 0,128 < 0,144 = Ltabel sedangkan untuk kelas ekspositori didapat
Lhitung = 0,137 < 0,144 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa data kedua sampel berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Ftabel (0,05) = 0,579< 1,614 = Fhitungl <1,725 =Ftabel(0,95). Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat thitung = 7,078> 1,995 = ttabel dengan taraf signifikansi  = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematik siswa menggunakan metode problem posing dan metode ekspositori.
Keywords : Problem posing, Persamaan garis lurus, Berpikir Kreatif Matematik