Pengaruh penggunaan alat peraga sedotan dan gelas pada operasi hiting bilangan bulat terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis di SDN Sukatani 4 Depok

aulia delika pramesti; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan alat peraga sedotan dan gelas terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah terdapat pengaruh penggunaan alat peraga sedotan dan gelas terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukatani 4 Depok kelas II semester 2 tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dengan sampel penelitian sebanyak 71 siswa yang terdiri dari 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan 35 siswa sebagai kelas kontrol. Uji validitas dengan rumus Pearson Product Moment diperoleh 10 butir soal valid dari 12 butir soal yang diujikan. Uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach sehingga diperoleh rhitung = 0,818 > 0,339 = rtabel maka soal dapat dikatakan reliabel. Sebelum data dianalisis,
terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan uji Lilliefors, dan homogenitas dengan uji Fisher. Untuk kelas eksperimen didapat Lhitung = 0,1078 < 0,1477 = Ltabel, sedangkan kelas kontrol didapat Lhitung = 0,1062 < 0,1498 = Ltabel maka
dapat disimpulkan kedua data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh F0.95(35,34) = 0,566 < 1,10 = Fhitung < 1,77 = F0,05(35,34), hal ini berarti populasi kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,38 > 1,66 = ttabel, dengan taraf signifikansi   0,05, yang berarti H0 ditolak, sehingga dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan alat peraga sedotan dan gelas terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Kata kunci: kemampuan pemahaman konsep matematis, dan alat peraga sedotan dan gelas