Perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode Laboratorium berbantuan alat peraga benda Konkret dan metode Demonstrasi di SMPN 11 Kota Tangerang Selatan

ribut kurniadi; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan hasil belajar matematika siswa yang diajarkan antara metode laboratorium berbantuan alat peraga benda konkret dan metode demonstrasi. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini
adalah “terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode laboratorium berbantuan alat peraga benda konkret dan metode demonstrasi”. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 11 Kota Tangerang Selatan pada semester genap tahun pelajaran 2012/2013, dengan sampel penelitian yang terdiri dari 82 siswa dari kedua kelas. Teknik pengambilan sampel dengan menggunakan cluster random sampling. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan jumlah soal yang valid adalah 31 yang telah diuji validitas, reliabilitas, taraf kesukaran dan tes daya pembeda. Uji persyaratan
analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas, uji Fisher untuk homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji-t dengan taraf signifikansi 5%. Dari analisis data diperoleh kelas eksperimen dan kelas kontrol tersebut berdistribusi normal, serta kedua kelas tersebut homogen. Berdasarkan hasil perhitungan pada uji-t dengan taraf signifikansi 5% maka H0 ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar matematika siswa antara metode laboratorium berbantuan alat peraga benda konkret dan metode demonstrasi. Kata kunci: Metode laboratorium berbantuan alat peraga benda konkret, hasil belajar matematika siswa.