Pengaruh penggunaan benda konkret sedotan dan gelas (Segel) terhadap hasil belajar matematika siswa di SDN Kelurahan Rambutan Jakarta Timur

dewi santika; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan benda konkrit sedotan dan gelas terhadap hasil belajar matematika siswa. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah “Terdapat pengaruh penggunaan benda konkrit sedotan dan gelas terhadap hasil belajar matematika siswa”. Penelitian ini dilaksanakan di SDN 04 Rambutan Pagi tahun pelajaran 2012/2013. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster sampling dengan sampel penelitian sebanyak 60 siswa yang terdiri dari kelas VI-B
sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas VI-A sebanyak 30 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes objektif pilihan ganda sebanyak 40 soal dengan jumlah soal yang valid adalah 25 yang telah diuji validitas, reliabilitas dan taraf kesukaran instrumennya. Uji persyaratan analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji Lilliefors untuk normalitas, uji-F untuk homogenitas serta uji-t untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh penggunaan benda konkrit sedotan dan gelas terhadap
hasil belajar matematika siswa Dari analisis data diperoleh kelas eksperimen dan kelas control tersebut berdistribusi normal, serta kedua kelas tersebut homogeny. Dari hasil perhitungan pada uji-t H0 ditolak yang menyatakan terdapat pengaruh penggunaan benda
konkrit sedotan dan gelas terhadap hasil belajar matematika siswa.
Kata kunci : Benda konkrit sedotan dan gelas, hasil belajar matematika