Perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan metode Problem Posing dan metode Ekspositori di SMP Negeri 229 Jakarta

lili nur indah sari; drs. slamet soro. m.pd; wahidin, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan metode problem posing dan metode ekspositori. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini adalah: “Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan metode problem posing dan metode ekspositori”. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 229 Jakarta kelas VII (tujuh) pada semester genap tahun ajaran 2012/2013. Sampel yang diteliti sebanyak 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas eksperimen dan 36 siswa kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan quasi eksperimens. Variabel bebas: metode problem posing dan metode ekspositori. Variabel terikat: kemampuan komunikasi matematik . Uji instrumen dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Uji validitas dengan rumus korelasi Product Moment diperoleh 7 soal yang valid dan 3 soal yang tidak valid. Instrumen uji reliabilitas dengan menggunakan rumus Alfa Cronbach diperoleh rhitung= 0,403 > 0,334 = rtabel yang berarti instrumen ini reliable. Sebelum data dianalisis, terlebih dahulu dilakukan uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors serta uji homogenitas dengan menggunakan uji Fisher. Uji normalitas untuk kelas eksperimen diperoleh Lhitung =0,126 < 0,147 = Ltabel sedangkan untuk kelas kontrol diperoleh Lhitung = 0,137 < 0,151 = Ltabel, maka dapat disimpulkan bahwa kedua sampel diperoleh dari populasi yang berdistribusi normal. Hasil perhitungan homogenitas diperoleh Fhitung = 1,340 < 1,764 = Ftabel, hal ini berarti populasi dua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Pengujian hipotesis dengan menggunakan uji-t didapat thitung = 3,983 >1,995 = ttabel dengan taraf signifikansi α = 0,05. Hal ini berarti tolak H0, maka hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematik siswa dengan metode problem posing dan metode ekspositori. Kata Kunci : kemampuan komunikasi matematik siswa, metode problem posing, metode ekspositori