IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM PELAJARAN FIQIH PADA SISWA KELAS XI DI MAN 22 JAKARTA

FATHIYAH ASHIILAH RACHIM;

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model pembelajaran
Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Fiqih Munakahat di kelas XI
MAN 22 Jakarta dan mengidentifikasi kendala-kendala penerapannya. Materi fiqih,
khususnya Munakahat, bersifat normatif dan teoretis, sehingga siswa sering
kesulitan menghubungkannya dengan konteks sosial. PBL dipilih karena
mendorong keterlibatan aktif, berpikir kritis, dan pemecahan masalah berbasis nilai
Islam. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan teknik pengumpulan data
melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan subjek guru fiqih dan
siswa kelas XI. Hasilnya menunjukkan guru menerapkan PBL secara sistematis,
meliputi perumusan masalah, diskusi kelompok, investigasi sumber hukum Islam,
presentasi, dan refleksi. Siswa menunjukkan keterlibatan aktif, pemahaman
kontekstual, dan kemampuan analisis kritis terhadap isu pernikahan dalam Islam.
Kendala seperti literasi siswa yang tidak merata dan keterbatasan sarana
pembelajaran ditemukan, tetapi tidak mengganggu keberhasilan pembelajaran.
PBL selaras dengan teori konstruktivisme, memungkinkan siswa membangun
pengetahuan melalui pengalaman. Model pembe ini efektif meningkatkan kualitas
pembelajaran fiqih, menghubungkan teori dengan praktik, dan mendukung
pendidikan berbasis karakter. Keberhasilan PBL bergantung pada dukungan guru,
kesiapan siswa, dan sarana memadai.