Implementasi Budaya Sekolah Dalam Mencegah Dan Menanggulangi Perundungan Di SDN Cipinang Besar Utara 11 Pagi

prof. dr. abd. rahman a. ghani, m.pd.; dr. rismita, m.pd.;

Perilaku perundungan di lingkungan sekolah dasar merupakan fenomena yang
kompleks dan berdampak luas, baik terhadap korban, pelaku, maupun atmosfer pembelajaran secara keseluruhan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi implementasi budaya sekolah dalam mencegah dan menanggulangi serta mengidentifikasi dampak dari perilaku perundungan di SDN Cipinang Besar Utara
11 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini difokuskan pada empat aspek utama dalam
implementasi: tahap perencanaan, pelaksanaan, hasil, dan tindak lanjut dari budaya
sekolah sebagai strategi pencegahan.
Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik
pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi langsung, dan
dokumentasi. Informan utama terdiri dari kepala sekolah, guru, siswa, dan orang
tua. Temuan penelitian menunjukkan bahwa sekolah telah mengintegrasikan nilainilai
budaya positif seperti saling menghargai, kepedulian, dan empati dalam
kegiatan sehari-hari. Upaya pencegahan perundungan dilakukan melalui program
pendidikan karakter, pembentukan kelompok anti-perundungan, penguatan tata
tertib sekolah, serta pelibatan orang tua dalam sosialisasi dan pembinaan siswa.
Hasil implementasi menunjukkan adanya peningkatan kesadaran warga
sekolah terhadap pentingnya menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung,
serta menurunnya intensitas kasus perundungan secara signifikan. Namun,
tantangan masih ditemui dalam bentuk partisipasi yang belum merata, khususnya
dari guru dan orang tua, serta keterbatasan dalam kapasitas pendampingan
psikologis terhadap korban perundungan. Penelitian ini juga menemukan bahwa
pendekatan berbasis budaya sekolah memiliki dampak positif dalam pembentukan
karakter siswa, peningkatan hubungan antarwarga sekolah, serta penguatan peran
kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran yang visioner.
Implikasi dari penelitian ini menegaskan pentingnya peran budaya sekolah
sebagai instrumen strategis dalam menciptakan iklim pendidikan yang bebas dari
kekerasan. Diperlukan kesinambungan dalam pelatihan guru, penguatan regulasi
anti-perundungan, serta penyediaan layanan konseling yang profesional agar upaya
preventif dapat terus berkelanjutan dan menyeluruh. Penelitian ini
merekomendasikan pengintegrasian budaya sekolah dalam perencanaan strategis
sekolah serta kolaborasi aktif antara sekolah, keluarga, dan masyarakat sebagai
kunci sukses dalam menangani masalah perundungan secara sistemik.