Students’ Perceptions of EFL Teaching Effectiveness: A Comparison of Private Supplementary Education Tutors and School Teachers in Bogor.

dr. ratu ayu dewi s, msc; siti zulaiha, ph.d, dr.syaadiah arifin, m.pd;

Efektivitas pengajaran merupakan isu sentral dalam pendidikan Bahasa
Inggris sebagai Bahasa Asing (English as a Foreign Language/EFL), khususnya
dalam konteks ketika pendidikan formal semakin berdampingan dengan pendidikan
tambahan privat (private supplementary education/PSE). Penelitian ini bertujuan
untuk mengkaji persepsi siswa terhadap efektivitas pengajaran dalam pembelajaran
EFL pada konteks PSE dan kelas Bahasa Inggris di sekolah menengah formal di
Bogor, Indonesia, guna memahami bagaimana efektivitas pengajaran dialami dan
dievaluasi dalam setting pembelajaran yang berbeda. Penelitian ini menggunakan
desain studi kasus komparatif kualitatif dengan melibatkan lima belas siswa sekolah
menengah berusia 15–18 tahun yang secara bersamaan mengikuti pembelajaran
Bahasa Inggris di PSE dan di sekolah formal. Data dikumpulkan terutama melalui
wawancara semi-terstruktur mendalam dengan siswa, yang didukung oleh
observasi kelas non-partisipan dan wawancara guru sebagai data kontekstual,
kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik refleksif. Analisis data dipandu
oleh Teacher Effectiveness Performance Evaluation System (TEPES) dari Stronge
dan Framework for Teaching (FFT) dari Danielson sebagai lensa analitis.