Penilaian Afektif Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Islam Ruhama Labschool of UHAMKA Kota Tangerang Selatan

nuraini, m.pd; dr. hj. ernawati, m.pd, dr. amelia vinayastri, m.pd;

Penilaian afektif memegang peranan penting dalam membentuk karakter peserta didik, khususnya dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAIBP). Penelitian ini bertujuan untuk menggali pemahaman guru, implementasi, serta kendala dalam pelaksanaan penilaian afektif di SMP Islam Ruhama Labschool of UHAMKA, Kota Tangerang Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru mata pelajaran PAI dan unsur pendukung sekolah lainnya.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penilaian afektif telah diintegrasikan dalam perencanaan pembelajaran melalui metode observasi, penilaian diri, penilaian antarteman, dan jurnal. Namun, observasi menjadi metode dominan yang dilakukan tanpa pencatatan sistematis, sehingga validitas data belum optimal. Perencanaan yang telah dibuat seringkali belum terimplementasi secara konsisten karena penilaian kognitif masih lebih diutamakan. Kendala yang dihadapi antara lain terbatasnya pemahaman guru, keterbatasan waktu, dan minimnya dukungan eksternal.
Penelitian ini mengungkap kesenjangan antara perencanaan dan implementasi penilaian afektif di sekolah Islam modern berbasis labschool, serta analisis menyeluruh terhadap faktor internal dan eksternal yang memengaruhi kualitas penilaian sikap. Penelitian ini menegaskan bahwa penilaian afektif tidak hanya sebagai instrumen administratif, tetapi merupakan bagian integral dari pendidikan holistik yang memerlukan sinergi antara guru, sekolah, dan pemangku kepentingan untuk membentuk karakter Islami siswa secara utuh.