Pengembangan Media Pembelajaran Tong Haji (Kantong Hak Dan Kewajiban) Berbasis Model Pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Peserta Didik Kelas 4 Sekolah Dasar

elly wardani, m.farm, apt; dr. somariah fitriani, m.pd.; dr. yessy yanita sari, m.pd.;

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran Tong
Haji berbasis model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, and
Intellectual) dan menguji efektivitasnya dalam meningkatkan hasil belajar
Pendidikan Pancasila pada peserta didik kelas 4 Sekolah Dasar. Media Tong Haji
dirancang sebagai alat pembelajaran interaktif yang mengintegrasikan aktivitas
fisik, auditori, visual, dan intelektual untuk memfasilitasi pemahaman konsep
Pancasila secara komprehensif.
Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D)
dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development,
Implementation, Evaluation). Subjek penelitian melibatkan peserta didik kelas 4
SD. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes
hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media Tong Haji berbasis model
SAVI yang dikembangkan valid berdasarkan penilaian ahli media 4,76 % dan ahli
materi 4,80 % ;dan ahli Bahasa 4,85 % dan dinyatakan layak sebagai media
pembelajaran (2) Media pembelajaran ini praktis digunakan berdasarkan respon
guru dan peserta didik; dan (3) Media Tong Haji efektif dalam meningkatkan hasil
belajar Pendidikan Pancasila, dibuktikan dengan adanya perbedaan signifikan dari
hasil pretest 69,86 dan post test 94,48 yang menggunakan media sebelum dan
sesudah menggunakan media Tong Haji, dan hasil angket peserta didik 4,83.
Kesimpulan penelitian ini adalah pengembangan media Tong Haji berbasis
model SAVI berhasil menciptakan alat pembelajaran yang valid, praktis, dan
efektif untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada peserta didik
kelas 4 Sekolah Dasar.