Implementasi Project-Based Learning Pendidikan Anak Usia Dini pada Pembelajaran Abad 21 di TKIT Nurul Fikri

dra. rahmiati, m.psi,; prof. dr. h. abd. rahman a. ghani, m.pd, dr. hj. sri yuliawati, m.pd;

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan analisa data interaktif menurut Miles,Huberman and Saldana (2014), dilaksanakan di TKIT Nurul Fikri Kota Depok Jawa Barat. Subyek penelitian adalah guru taman kanak-kanak dan pakar pendidikan anak usia dini, teknik pengumpulan data menggunakan wawancara dan observasi.
Hasil penelitian menunjukkan guru dan tenaga ahli memiliki pemahaman yang baik tentang project-based learning. Kedua, implementasi Project-Based Learning dengan cara membangun paradigma guru dan melengkapi sarana yang mendukung. Ketiga Project-Based Learning relevan diterapkan pada pembelajaran abad 21 pendidikan anak usia dini karena dapat meningkatkan keterampilan berfikir 4C, problem solving, percaya diri dan berani mengambil keputusan, serta mengungkapkan ide dan gagasan dari project yang diwujudkan sebagai sebuah inovasi. Keempat kendala yang dihadapi berasal dari guru dan siswa, solusinya dengan guru harus banyak belajar dan mempaktekkan ilmunya saat mengajar di kelas.