Pengembangan model pembelajaran IPS dengan mengintegrasikan nilai nilai karakter pada kesenian palang pintu dalam modul ajar ips melalui metode role playing pada kelas 7 SMPN 198 Jakarta timur.

fitri alyani, m.si; prof. dr. hj. suswandari, m.pd, dr. eko digdoyo, m.pd;

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan modul ajar berbasis budaya lokal yang mengintegrasikan nilai-nilai karakter dari kesenian Palang Pintu ke dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di kelas 7 SMPN 198 Jakarta Timur. Kesenian Palang Pintu, sebagai salah satu warisan budaya Betawi, mengandung nilai-nilai seperti keberanian, kerjasama, hormat, dan tanggung jawab yang relevan dengan pembelajaran karakter dalam IPS.
Penelitian ini menggunakan metode pengembangan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation), yang memungkinkan tahapan sistematis dalam merancang modul yang sesuai dengan konteks budaya lokal serta kebutuhan belajar siswa. Melalui metode role playing, siswa tidak hanya mengenal budaya Betawi tetapi juga terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang kontekstual dan interaktif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar yang dikembangkan efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter dan budaya lokal. Adanya integrasi budaya Palang Pintu, pembelajaran IPS menjadi lebih menarik, interaktif, dan relevan, yang turut mendorong peningkatan minat belajar dan apresiasi siswa terhadap budaya lokal. Kesimpulannya modul ajar berbasis budaya ini terbukti memperkuat keterampilan sosial siswa melalui kerja kelompok dan praktik berbalas pantun, yang menumbuhkan rasa hormat dan tanggung jawab. Implikasi penelitian ini menekankan pentingnya pengembangan modul ajar yang tidak hanya berbasis materi akademik tetapi juga berfokus pada pembentukan karakter melalui pengenalan budaya lokal.