Perbedaan Coping Stress Ujian Matematika Antara Siswa Laki-laki dan Perempuan

julian putri fahmi; isnaini handayani, m.pd.;

Nabilah Dwi Dianti: 2001105048. “Perbedaan Coping Stress Ujian Matematika Antara Siswa Laki-laki dan Perempuan”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof Dr Hamka, 2024. Stres akademik pada siswa dapat berdampak negatif terhadap hasil ujian matematika. Setiap orang, khususnya siswa memiliki strategi penanganan stres yang berbeda. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi perbedaan strategi penanganan stres yang digunakan oleh siswa pada ujian matematika terutama siswa di sekolah menengah atas. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kuantitatif jenis pendekatan survey dengan bantuan software IBM SPSS 26, dan Microsoft Excel 2016. Teknik analisis dalam penelitian ini merupakan analisis persentase dan analisis kecenderungan dari penelitian angket sebanyak 39 pernyataan terkait strategi penanganan stres siswa sekolah menengah atas pada ujian matematika. Populasi penelitian ini ialah sebanyak 316 siswa, dengan sampel penelitian yaitu 138 siswa laki-laki dan 178 siswa perempuan. Teknik pengumpulan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu purposive sampling. Hasil membuktikan bahwa sebesar 58,27% dari 139 siswa laki-laki, sebesar 63,28% dari 177 siswa perempuan menggunakan coping stress ujian matematika jenis problem-focused coping, dan sisanya menggunakan coping stress jenis keduanya. Dengan demikian, hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat perbedaan coping stress ujian matematika antara siswa laki-laki dan perempuan.