Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri (Flow Chart) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar Negeri Pademangan Timur 05 Pagi.

aisyah faradillah sari; drs. yamin, m.pd;

Safira Azzahra : 1901025014. Penelitian dengan judul “Pengaruh Media Pembelajaran Gambar Seri (Flow Chart) terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Sekolah Dasar Negeri Pademangan Timur 05 Pagi”. Skripsi Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka 2023.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh media pembelajaran gambar seri (flow chart) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa Sekolah Dasar Negeri Pademangan Timur 05 Pagi pada semester 2 tahun ajaran 2022/2023. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan desain penelitian True Experimental Design menggunakan tipe Posttest-Only Control Design. Sampel yang digunakan adalah Random Sampling.
Pada uji validitas dengan menggunakan bantuan program SPSS 25 for windows dengan uji validitas pearson correlation product momen sebanyak 5 soal essai. Sedangkan pada uji realibilitas menggunakan Cronbach’s Alpha dengan rumus ketetapan lebih dari > 0.60 memperoleh nilai r table dengan nilai N = 27, nilai signifikan 5% sebesar 0.396 karena nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0.961
> 0.396 (r table). Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan Uji normalitas dalam penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov Smirnov dengan bantuan program SPSS versi 25 for windows dengan data hasil dari posttest pada kelas eksperimen di kelas VB yaitu 0.200 dan hasil posttest pada kelas kontrol di kelas VA yaitu 0.149. Kedua data tersebut lebih besar dari > 0.05 maka dari itu kedua data tersebut dinyatakan berdistribusi normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji Levene Statictic berdasarkan Based on Mean untuk variable hasil kemampuan menulis teks eksplanasi adalah sebesar 0.063. Karena nilai Sig.
0.063 > 0.05 maka dapat disimpulkan bahwa varians data hasil kemampuan menulis teks eksplanasi pada siswa kelas eksperimen (VB) dan kelas kontrol (VA) adalah homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji Independent Sample T-Test, dapat dilihat dari nilai signifikansi 2 arah (t-tailed) 0,000 < 0,05. Sehingga terdapat perbedaan pada skor point antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan dari nilai deskriptifnya terbukti bahwa kelas ekperimen (VB) dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri (flow chart) mendapatkan skor lebih tinggi. Maka, hasil data dari uji hipotesis menggunakan Independent Sample T-Test terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa hasil data yang diperoleh adalah terdapat pengaruh yang signifikan dengan menggunakan media pembelajaran gambar seri (flow chart).
Kata Kunci : kemampuan menulis teks eksplanasi, media pembelajaran gambar seri