Pengaruh Model Pembelajaran Pedidikan Matematika Realistik (PMR) Teradap Kemampua Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IV MI Manbaul Chairat I Jakarta Barat

cohen, alan h; hella jusra, m.pd;

Ferika Alamanda: 1601025172. “Pengaruh Model Pembelajaran Pedidikan Matematika Realistik (PMR) Teradap Kemampua Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IV MI Manbaul Chairat I Jakarta Barat”. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat tidaknya pengeruh model pembelajaran pendidikan matematika realistik (PMR) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik kelas IV di MI Manbaul Chairat I.
Metode penelitian kuantitatif dengan Quasy Experimental Design. Sampel yang digunakan adalah sampel jenuh dengan instrumen berupa soal essay sebanyak 5 soal.
Pada uji validitas instrumen menggunakan Product Moment Angka Kasar dengan hasil 5 soal valid dan 2 soal tidak valid. Sedangkan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cornbach dengan hasil 0,761 0,349 yang artinya instrumen tersebut reliabel. Selanjutnya data analisis uji prasyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji Lilliefors. Hasil perhitungan dari kelas eksperimen diperoleh dan pada kelas kontrol diperoleh . Dari kedua data yang diperoleh dengan Lhitung Ltabel 0,1252 < 0,1772, maka data tersebut berdistribusi normal. Uji homogenitas menggunakan uji Fisher diperoleh dapat disimpulkan bahwa diterima yang artinya kedua data tersebut mempunyai varians yang homogen. Kemudian dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh , bahwa diterima.
kesimpulannya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Kelas IV MI Manbaul Chairat I Jakarta Barat.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik, Kemampuan Pemecahan Masalah