Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Aplikasi Nearpod Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar

d. bambang setiono adi ; indra klusna djaja; kowiyah, m.pd.;

Amirah Salma Riqiyah: 1901025200. “Pengaruh Model Pembelajaran Flipped
Classroom Berbantuan Aplikasi Nearpod Terhadap Hasil Belajar Matematika
Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh Model
Pembelajaran Flipped Classroom Berbantuan Aplikasi Nearpod Terhadap Hasil
Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Sunter Jaya 01 Pagi Jakarta Utara pada
semester 2 tahun ajaran 2022-2023. Metode penelitian yang digunakan adalah
metode kuantitatif eksperimen dengan desain penelitian Post Test Only Control
Group Design. Sampel yang digunakan adalah Nonprobability Sampling jenis
Jenuh Sampling.
Pada uji validitas menggunakan Koefisien Point Biserial sebanyak 25 soal pilihan
ganda dengan 15 soal valid dan 10 soal tidak valid. Sedangkan, pada uji
reliabilitas menggunakan KR-20 memperoleh r11 (0,76) > rtabel (0,51), maka data
tersebut memiliki instrument yang reliabel. Selanjutnya data dianalisis uji
prasyarat yaitu uji normalitas dengan menggunakan uji liliefors berbasis SPSS
V.25 didapatkan pada kolom Kolomogorov-Smirnov diperoleh hasi signifikansi
sebesar 0,170 > 0,05, maka data dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi
normal. Sedangkan uji homogenitas dengan menggunakan uji fisher diperoleh
hasil signifikansi 0,134 > 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa data bersifat
homogen.
Pada uji hipotesis digunakan uji independent sampel t-test diperoleh sig. (2-tailed)
sebesar 0,000 < 0,005, thitung 3.713 sedangkan ttabel 2,002 maka kesimpulannya H0
ditolak yang menyatakan bahwa H1 diterima, terdapat pengaruh model
pembelajaran flipped classroom berbantuan nearpod terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas V Sekolah Dasar. Pada uji effect size terdapat hasil
sebesar 2,109 yang berada pada kategori besar. Artinya, model pembelajaran
flipped classroom memberikan efek yang substansial terhadap hasil belajar
matematika siswa kelas V di SDN Sunter Jaya 01 Pagi.
Kata Kunci: Model Flipped Classroom, Nearpod, Hasil Belajar, Matematika.