Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik

mey ully; isnaini handayani, m.pd.;

Syifa Fauzia: 1901105023. “Hubungan Antara Self Efficacy Dengan Mathematics Anxiety Terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik" Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka, 2023, Pembimbing Isnaini Handayani, M.Pd
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya hubungan self efficacy dengan mathematics anxiety terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 24 Kab. Tangerang pada Semester genap tahun ajaran 2022-2023. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Varian penelitian ini terdiri dari 3 jenis varian, yaitu dengan variabel bebas self efficacy dan mathematics anxiety terhadap varian terikat yaitu kemampuan literasi matematis. Populasi pada penelitian ini terdiri dari peserta didik kelas XI MIPA SMAN 24 Kab. Tangerang, sedangkan sampel yang dipilih dengan menggunakan teknik random sampling adalah peserta didik kelas XI MIPA 2, XI MIPA 3, XI MIPA 4, XI MIPA 5 yang berjumlah 151 orang.
Pengumpulan data menggunakan tes kemampuan literasi matematis yang diadopsi dari soal PISA sebanyak 5 item soal yang terdiri dari 2 soal materi statistik, 2 soal materi bangun dan ruang, dan 1 soal materi perpindahan. Angket self efficacy sebanyak 35 item pertanyaan yang diadopsi dari Albert Bandura seorang pakar teori sosial, dan angket mathematics anxiety sebanyak 14 item pertanyaan yang diadopsi dari Sadia Mahmood dan Dr. Tahira Khatoon sebagai Developmennt and Validation of Mathematics Anxiety. Soal kemampuan literasi matematis, angket self efficacy dan angket mathematics anxiety tersebut sudah divalidasi oleh dosen ahli yaitu Bapak Sigid Edy Purwanto, Dr.,M.Pd. dan guru bidang studi matematika SMAN 24 Kab. Tangerang yaitu Bapak Bakhti Darmawan A.W., M.Pd.
Berdasarkan hasil analisis data, penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) terdapat hubunganyang signifikan antara self efficacy dengan kemampuan literasi matematis peserta didik SMAN 24 Kab. Tangerang dengan nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,582, sehingga termasuk kedalam kategori sedang, 2) terdapat hubungan signifikan antara mathematics anxiety dengan kemampuan literasi matematis peserta didik SMAN 24 Kab. Tangerang dengan nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,632, sehingga termasuk kedalam kategori kuat, 3) terdapat hubungan signifikan antara self efficacy dengan mathematics anxiety terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik SMAN 24 Kab. Tangerang dengan nilai koefisiensi korelasi sebesar 0,682 , sehingga termasuk kedalam kategori kuat.
Pada data uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan menggunsakan uji regresi linear berganda diperoleh persamaan regresi dengan nilai sig. sebesar 0,200, maka dapat disimpulkan bahwa data tersebut berdistribusi normal. Pada uji hipotesis dengan menggunakan uji regresi berganda yaitu uji F dan uji T. Pada uji F diperoleh hasil Fhitung 43,318 dan Ftable 3,09 dapat disimpulkan bahwa 𝑋1 dan 𝑋2 berpengaruh bersama sama secara simultan terhadap variabel 𝑌 . Pada hasil uji T yaitu 0,001 berarti 𝑋1 berpengaruh terhadap 𝑌 secara parsial dan 0,000 maka 𝑋2 dinyatakan juga berpengaruh terhadap 𝑌 secara parsial. Sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil uji hipotesis menunjukkan adanya: 1) hubungan yang signifikan antara self efficacy dengan kemampuaan literasi peserta didik SMAN 24 Kab. Tangerang, 2) hubungan yang signifikan mathematics anxiety dengan kemampuan literasi matematis peserta didik SMAN 24 Kab. Tangerang, 3) hubungan yang signifikan antara self efficacy dengan mathematics anxiety terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik di SMAN 24 Kab. Tangerang.