Kebijakan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun Jakarta Timur DKI Jakarta

dr. hj. chandrawaty, m.pd;

Inggrit Surya Aditya: 1901035007. “Kebijakan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka di KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun Jakarta Timur DKI Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka, 2023.
Kurikulum merdeka memberikan kewenangan kepada sekolah dalam perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi sehingga kepala sekolah sebagai pemangku kebijakan memiliki kuasa penuh akan terlaksananya kurikulum merdeka untuk meningkatkan efektivitas sekolah dengan membuat kebijakan yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tentang bagaimana kebijakan kepala sekolah dalam pelaksanaan kurikulum merdeka di KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun Jakarta Timur DKI Jakarta dengan subjek penelitian adalah kepala sekolah KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun Jakarta Timur DKI Jakarta. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deksriptif dengan 3 metode pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: latar belakang pelaksanaan kurikulum merdeka adalah terpilihnya KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun oleh Dinas Pendidikan sebagai sekolah penggerak angkatan 1. Kebijakan yang dibuat oleh kepala sekolah yaitu FGD, membuat in house training, pelatihan IT untuk guru dan webinar parenting untuk orang tua peserta didik. Keunggulan dalam menerapkan kurikulum merdeka yaitu dapat merealisasikan visi, misi dan tujuan sekolah. Kebijakan kepala sekolah dalam bentuk penilaian kurikulum merdeka menggunakan asesmen formatif dan asesmen sumatif. Faktor pendukung dalam menerapkan kurikulum merdeka adalah adanya pemantauan, bimbingan dan fasilitas yang memadai. Sedangkan faktor penghambatnya adalah keterbatasan kemampuan IT dari para guru dan pemahaman orang tua terkait implementasi kurikulum merdeka. Kebijakan kepala sekolah KB-TK Aisyiyah 21 Rawamangun tentang penerapan kurikulum merdeka adalah menggunakan modul ajar ‘Mandiri Berbagi’ dengan mengaplikasikan model pembelajaran sentra yaitu sentra persiapan, sentra bahan alam, sentra balok, sentra seni, sentra imtaq dan sentra bermain peran. Rekomendasi untuk peneliti selanjutnya adalah untuk menjangkau lebih banyak responden serta membahas tentang kebijakan kepala sekolah dengan komprehensif.
Kata Kunci: Kebijakan, Kepala Sekolah, Kurikulum Merdeka, Anak Usia Dini