Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik di SMP Negeri 91 Jakarta

sarah rachmawati; yunda kurniawan, m.pd.;

NOVI KURNIAWATI. 1501105091. “Pengaruh Model Pembelajaran
Reciprocal Teaching terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Peserta didik
di SMP Negeri 91 Jakarta”. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan
Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2019.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh model
pembelajaran Reciprocal Teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis
peserta didik di SMP Negeri 91 Jakarta pada semester ganjil tahun ajaran
2019/2020. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Quasi Eksperiment
dengan desain penelitian The Nonequivalent Posttest-Only Control Group Design.
Sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling. Instrumen yang digunakan
dalam penelitian ini adalah tes kemampuan komunikasi matematis peserta didik
dalam bentuk essay. Instrumen diuji validitasnya dengan menggunakan Kolerasi
Validitas Product Momment diperoleh 9 soal yang valid dari 10 soal. Sedangkan
pada uji reliabilitas menggunakan rumus Alpha Cronbach memperoleh 𝑟ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 =
0,756 > 𝑟𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 = 0,399, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliabel.
Selanjutnya data dianalisis uji persyaratan yaitu uji normalitas dengan
menggunakan uji Liliefors pada skor posttest kelas eksperimen diperoleh
𝐿0 0,142 < 0,148 𝐿𝑡 , sedangkan kelas kontrol didapat 𝐿0 0,128 < 0,148 𝐿𝑡 ,
maka disimpulkan bahwa kedua sampel berdistribusi normal. Sedangkan uji
homogenitas dengan menggunakan uji F diperoleh Fℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 1,174 < 1,757 F𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 ,
maka dapat disimpulkan bahwa uji homogenitas tersebut memiliki data varians
yang homogen. Pada uji hipotesis digunakan uji-t diperoleh 𝑡ℎ𝑖𝑡𝑢𝑛𝑔 2,344 dengan
𝑡𝑡𝑎𝑏𝑒𝑙 1,997 pada α = 0,05. Hal ini berarti tolak 𝐻0, maka hasil penelitian ini
menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Reciprocal
Teaching terhadap kemampuan komunikasi matematis peserta didik.