Pengaruh Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 3 SDN Cinangka 03 Depok

drs. engkus kusnadi, m.pd;

Dita Fajarwati : 1701025085. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Kelas 3 SDN Cinangka 03. Skripsi : Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka. 2021
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS dengan penerapan model pembelajaran problem based learning pada siswa kelas 3 SDN Cinangka 03 Kelurahan Cinangka Kecamatan Sawangan Kota Depok. Semester genap tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) berbasis daring yang dilakukan 2 siklus. Langkah-langkah PTK yaitu : Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi yang akan dilakukan secara daring disetiap siklusnya.
Metodologi dalam penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK) ini menggunakan metode pengumpulan data yaitu tes tertulis, lembar observasi guru dan siswa, dan dokumentasi. Analisis yang dilakukan dengan cara membandingkan nilai evaluasi tiap siklus yang berpatokan pada KKM Cinangka 03 Yakni ≥76 dengan ketuntasan klasikal 85%. Adapun subjek penelitian adalah siswa kelas 3 yang berjumlah 22 siswa.
Kesimpulan hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan model pembelajaran PBL dapat Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran IPS kelas 3 SDN Cianagka 03. Peningkatan ini dapat diketahui melalui hasil soal evaluasi. Siklus I siswa yang tuntas sebanyak 10 orang atau 45% dengan nilai rata-rata kelas 74%. Siklus II siswa yang tuntas adalah sebanyak 20 oang atau 91% dengan nilai rata-rata kelas 86% yang sudah memenuhi indikator keberhasilan klasikal, dan ini menunjukan bahwa siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah melalu model pembelajaran PBL berbasis daring.