Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Perjuangan dan Informatika Terpadu Depok

tri mulyani s.; drs. yamin, m.pd;

Farach Maghfira: 1701045115. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning
Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Perjuangan
dan Informatika Terpadu Depok. Skripsi. Jakarta : Program Studi Pendidikan Bahasa dan
Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Prof. DR. HAMKA. 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Discovery
Learning Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Siswa Kelas VII SMP
Perjuangan dan Informatika Depok. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan April-Mei di
kelas VII. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen dengan pretest
dan postest dengan menggunakan dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Uji normalitas dengan menggunakan Kolmogriv Smirnov, pada
kelompok eksperimen diperoleh nilai Asymp Sig pada postest sebesar 0,200 dengan taraf
signifikan α = 0,05. Dengan demikian data postest pada kelompok eksperimen
berdistribusi normal, karena nilai Asymp Sig > taraf signifikan. Sedangkan pada
kelompok kontrol, diperoleh nilai Asymp Sig pada postest sebesar 0,055 dengan taraf
siginfikan α = 0,05. Dengan demikian data postest pada kelompok kontrol berdistribusi
normal, karena nilai Asymp Sig > taraf signifikan. Uji homogenitas dengan menggunakan
uji Levene Statistic. Dari perhitungan uji homogenitas, nilai pretest pada kelompok
eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 8,267 dengan nilai Sig sebesar 0,056 dan nilai
postest pada kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 5,331 dengan nilai Sig
v
sebesar 0,082 pada taraf signifikan α = 0,05. Dari hasil tersebut dapat diperoleh nilai Sig
lebih besar dibandingkan dengan nilai taraf signifikan α = 0,05, dengan demikian
memiliki populasi memiliki varinas yang bersifat homogen. Berdasarkan hasil uji
hipotesis dengan menggunakan uji Independent Samples Test, diperoleh nilai thitung
sebesar 7,769 dan ttabel sebesar 2,101 dengan taraf signifikan 0,05. Dari hasil tersebut,
diperoleh bahwa thitung > ttabel sehingga hipotesis diterima. Dengan demikian, terdapat
Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Keterampilan Menulis
Karangan Deskripsi Siswa Kelas VII SMP Perjuangan dan Informatika Depok.