Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Ditinjau Dari Self-Regulated Learning

faridah; hella jusra, m.pd;

Anisa Dita Rahmawati : 1801105078. “Analisis Kemampuan Penalaran
Matematis Ditinjau Dari Self-Regulated Learning”. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. Dr. HAMKA, 2022. Penelitian ini bertujuan untuk
menganalisis kemampuan penalaran matematis ditinjau dari self-regulated learning
kelas X SMA Negeri di Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode
penelitian kualitatif. Sampel yang digunakan diambil melalui teknik purposive
sampling. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan bahwa peserta didik
dalam kategori self-regulated learning tinggi memiliki kemampuan dalam
penalaran matematis yang tinggi pula. Selanjutnya peserta didik dalam kategori
sedang memiliki kemampuan untuk melakukan penalaran matematis sedang.
Terakhir peserta didik yang berada dalam kategori rendah, mempunyai kemampuan
penalaran matematis rendah pula. Sehingga berdasarkan data diatas dapat ditarik
kesimpulan bahwa semakin tinggi tingkatan self-regulated learning, maka semakin
kecil pula kemungkinan untuk melakukan kesalahan dalam menyelesaikan suatu
persoalan terkait kemampuan untuk melakukan penalaran matematis. Hal tersebut
memberikan indikasi bahwa semakin baik self-regulated learning seseorang maka
kemampuan penalaran matematisnya akan mengikuti searah