Pengaruh Penggunaan PhET pada Model Pembelajaran Blended Learning terhadap Miskonsepsi Pembelajaran Fisika di SMAN 106 Jakarta

dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd;

Lina Dinda Aulia: 1801115015. “Pengaruh Penggunaan PhET pada Model
Pembelajaran Blended Learning terhadap Miskonsepsi Pembelajaran Fisika
di SMAN 106 Jakarta”.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2022.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh
penggunaan PhET pada Model Pembelajaran Blended Learning terhadap
Miskonsepsi Pembelajaran Fisika di SMAN 106 Jakarta.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen, dengan rancangan penelitian menggunakan desain “non equivalent control group design”.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling.
Sampel yang digunakan sebanyak 36 peserta didik pada masing-masing
kelasnya, baik kelas eksperimen maupun kelas kontrol.
Instrumen yang digunakan adalah instrumen angket deteksi miskonsepsi yang bertolak ukur pada tugas setiap pertemuan sebanyak 25 pernyataan yang sudah melalui uji validitas dan reliabilitas.
Hasil penelitian ini diuji dengan menggunakan uji-t.
Berdasarkan perhitungan didapatkan thitung > ttabel atau 4,99 > 2,030
sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan
Penggunaan PhET pada Model Pembelajaran Blended Learning terhadap
Miskonsepsi Pembelajaran Fisika di SMAN 106 Jakarta.
Hal ini juga didukung dengan peningkatan hasil tugas setiap pertemuan dan hasil posttest angket miskonsepsi peserta didik dengan menggunakan PhET pada Model Pembelajarn Blended Learning lebih menurun tingkat miskonsepsi.