Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Authentic Learning Dan Anchored Intruction Pada Kelas IV Di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur

risashi fanny s. b; dra. hj. yulia rahmadhar, m.pd; dr. sri mawani, m.pd;

Saputra Agus Riyanto. NIM : 1201045507. Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Authentic Learning Dan Anchored Intruction Pada Kelas IV Di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2017.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui terdapat atau tidaknya Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Authentic Learning Dan Anchored Intruction Pada Kelas IV Di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Makasar 03 Pagi pada semester ganjil Tahun Ajaran 2015/2016. Sampel diambil secara keseluruhan anggota sampel menjadi objek penelitian (sampel jenuh) dengan mengambil sebanyak 76 siswa dari populasi sebanyak 76 siswa yang terdiri dari 2 kelas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode true experimental. Metode true experimental ini untuk membedakan 2 kelas yang diteliti yaitu kelas eksperimen 1 diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Authemtic Learning (AL) dan kelas eksperimen 2 diberikan perlakuan dengan model pembelajaran Anchored Instruction (AI). Instrumen penelitian telah diuji cobakan kepada 30 siswa kelas IV di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur setelah melalui proses uji validitas dengan rumus point biserial didapat 30 butir soal yang valid dan reliabel. Sebelum data dianalisis, dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas menggunakan uji liliefors dan uji homogenitas menggunakan uji fisher. Karena Lhitung < Ltabel = 0,107 < 0,144 untuk kelompok kelas eksperimen 1 dan Lhitung < Ltabel = 0,116 < 0,144 untuk kelompok kelas eksperimen 2, maka dapat disimpulkan bahwa data kedua kelompok berdistribusi normal. Uji homogenitas dengan taraf signifikansi = 0,05, dk pembilang dan dk penyebut = 38 adalah 1,717 karena diperoleh Fhitung 1,145 < Ftabel 1,717 atau Fhitung < Ftabel, maka dapat disimpulkan bahwa varians kedua kelompok homogen. Uji hipotesis dengan taraf signifikansi = 0,05 dan derajat kebebasan (dk) 74 adalah 1,995 karena thitung > ttabel = 2,943 > 1,995, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulannya bahwa dari data tersebut signifikan terdapat Perbedaan Hasil Belajar IPA Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Authentic Learning Dan Anchored Intruction Pada Kelas IV Di SDN Makasar 03 Pagi Jakarta Timur.
Kata Kunci : Model pembelajaran AL, Model pembelajaran AI, dan Hasil Belajar IPA.