Efektivitas Model Think Talk Write Melalui Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Cilangkap 01 Jakarta Timur

scarfe beckett, katharine.; dra. nur wahyuni, m. si;

ANNISA NURAINI: 1701025350. ”Efektivitas Model Think Talk Write Melalui Zoom Meeting Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN Cilangkap 01 Jakarta Timur.” Jakarta: Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Jakarta 2021.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan ada tidaknya efektivitas model Think Talk Write terhadap hasil belajar IPS siswa kelas IV SDN Cilangkap 01 Jakarta Timur pada semster 2 tahun ajaran 2020-2021. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan one group posttest only design. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik sampel jenuh dengan sampel penelitian sebanyak 30 siswa dari seluruh siswa di kelas IV-A
Uji validitas menggunakan korelasi Product Moment sebanyak 15 soal Essay dengan 10 soal valid dan 5 soal drop serta sebanyak 30 item pertanyaan angket dengan 25 item pertanyaan valid dan 5 item pertanyaan drop. Sedangkan pada uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach diperoleh pada variabel X rhitung > rtabel = 0,820 > 0,361, dan variabel Y rhitung > rtabel = 0,812 > 0,361, maka data tersebut memiliki instrumen yang reliable. Uji analisis yaitu menggunakan korelasi Product Moment Pearson diperoleh nilai signifikansi antara model Think Talk Write dengan hasil belajar adalah sebesar 0,003 < 0,05, maka terdapat efektivitas dengan nilai korelasi sebesar 0,526 yang berada pada posisi klasifikasi cukup kuat.
Uji hipotesis digunakan untuk uji-𝑡 diperoleh thitung = 3,274 dengan ttabel = 2,048 dan p-value = 0,003/2 = 0,0015. Pada α = 0,05 nilai signifikansi 0,0015 < 0,05, maka dengan demikian H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa model Think Talk Write efektif terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS.
Kata Kunci: Model Think Talk Write, Hasil Belajar IPS