Pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar IPS kelas III SDN Kedaung Kaliangke 03 Pagi Jakarta Barat

prof. dr. hj. suswandari, m.pd; drs. aslam, m.pd;

Ica Choerunnisaa. NIM: 1401045407. Pengaruh model pembelajaran Mind
Mapping terhadap hasil belajar IPS kelas III SDN Kedaung Kaliangke 03 Pagi
Jakarta Barat. Skripsi. Jakarta: Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan,
Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA. 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh
model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa kelas III.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian True Experimental Design dengan
desain penelitian Posttest-Only Control Design. Model pembelajaran mind
mapping. Varibel terikat: hasil belajar IPS kelas III.
Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kedaung Kaliangke 03 Pagi Jakarta
Barat tahun ajaran 2017/2018. Populasi penelitian ini berjumlah 60 siswa. Kelas
III A menjadi kelas yang dijadikan sampel dalam penelitian sebagai kelas yang
diberikan perlakuan model pembelajaran Mind Mapping dan kelas III B dijadikan
sebagai kelas kontrol. Tehnik sampling yang digunakan adalah tehnik sampling
jenuh yaitu teknik pengambilan sampel apabila semua populasi digunakan sebagai
sampel dan dikenal juga dengan istilah sensus. Instrumen soal penelitian
menggunakan tes tertulis dalam bentuk pilihan ganda dengan kunci jawaban A, B,
C, D. Uji validitas dengan menggunakan rumus korelasi point biserial diperoleh
30 soal yang valid dan 10 soal yang drop, sedangkan uji reliabilitas menggunakan
rumus K-R 20 (Kuder-Richardson 20).diperoleh ϒhitung 1.0291 > ϒtabel 0.349. uji
normalitas menggunakan uji lilliefor. pada kelas eksperimen dengan model
pembelajaran mind mapping diperoleh Lhitung = 0,142 dan kelas kontrol diperoleh
Lhitung = 0,129 menggunakan signifikan α = 0,05 untuk jumlah siswa setiap kelas
eksperimen dan kontrol n = 30 dengan Ltabel = 0,161. Maka dapat disimpulkan
data kelas eksperimen Lhitung = 0,142 < Ltabel = 0,161 dan data kelas kontrol Lhitung = 0,129 < Ltabel = 0,161 sesuai dengan kriterian Lhitung < Ltabel bahwa kedua data distribusi normal. Berdasarkan hasil uji homogenitas, perhitungan diperoleh Fhitung = 1,604, Ftabel = 1,860 pada taraf siginifikan α = 0,05 dengan dk pembilang 29 dan dk penyebut 29 . dapat disimpulkan bahwa varian kedua kelompok
homogen karena Fhitung = 1,604 < Ftabel = 1,860. Penguji hipotesis menggunakan uji – t diperoleh thitung = 4,282, ttabel = 2,002 dengan taraf α = 0,05 dengan derajat kebebasan = 58. Hasil menunjukan thitung > ttabel menyatakan H0 ditolak dan H1 diterima. Simpulan akhir dari penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar IPS kelas III SDN
Kedauang Kaliangke 03 Pagi Jakarta Barat.