Pengaruh Model Pembelajaran Double Loop Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siwa

meidiana rachmawati; dra. imas ratna ermawaty, m.pd; ferawati s,pd m.pd;

MEIDIANA RACHMAWATI. 1401135021. Pengaruh Model Pembelajaran
Double Loop Problem Solving Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siwa. Skripsi.
Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
Jakarta : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model
pembelajaran double loop problem solving terhadap hasil belajar kognitif siswa.
penelitian dilakukan di SMAN 2 Babelan di kelas X MIA 3 dengan materi
pembelajaran usaha dan energi pada semester genap tahun ajaran 2017/2018.
Metode penelitian yang digunakan yaitu Pre-Experimental Design dengan desain
penelitian one-group Pretest-Posttest Design, sementara teknik pengambilan
subjek penelitian adalah Sampling Purposive. Subjek penelitian yang digunakan
berjumlah 33 orang dari kelas X MIA 3. Setelah data berdistribusi normal dan
memiliki varians yang homogen berdasarkan uji normalitas dan homogenitas,
dilanjutkan dengan pengujian hipotesis. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis
dengan jumlah sampel sebanyak 71 orang diperoleh = 2,87 dengan
= 1,70 sehingga dapat disimpulkan = 2,87 >
= 1,70. Maka Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran
double loop problem solving terhadap hasil belajar kognitif siswa