Pengaruh Model BBL Berbantuan Alat Peraga Geoboard Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa

morine, f. john; drs. m. soenarto, m.si; meyta dwi kurniasih, m.pd;

Tuti Alawiyah. NIM: 1401125147. Pengaruh Model BBL Berbantuan Alat
Peraga Geoboard Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model BBL berbantuan alat
peraga geoboard terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Penelitian
ini dilaksanakan di SMP Negeri 222 Jakarta pada kelas VII semester genap tahun
pelajaran 2017/2018. Penelitian ini menggunakan metode Quasi Experimental.
Sampel pada penelitian ini sebanyak 71 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas
eksperimen dan 35 siswa kelas kontrol. Pengambilan sampel menggunakan simple
random sampling. Instrumen penelitian berbentuk soal uraian ini menggunakan
tes kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Instrumen diuji validitas serta
reliabilitas menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel. Hasil uji validitas
dengan rumus Product Moment terdapat 6 soal valid dari 8 soal yang di uji. Hasil
uji reliabilitas dengan rumus Alpha Cronbach’s adalah soal tersebut reliabel. Uji
prasyarat analisis dilakukan dalam penelitian ini dengan uji Lilliefors dan uji
Homogenitas. Setelah diberi perlakuan, kemudian data dianalisis dan didapat hasil
untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal. Untuk uji
homogenitas didapat varians homogen. Hasil analisis data menggunakan uji-t
dengan taraf 0,05 dan didapat sehingga H0
ditolak. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh kemampuan
berpikir kritis matematis siswa yang diajarkan dengan model BBL berbatuan alat
peraga geoboard. Peningkatan yang diperoleh berada pada kategori sedang
sebesar 0,531. Hal ini berarti bahwa terdapat pengruh model BBL terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa