Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Representasi Matematis Siswa di SMPN 18 Tangerang

juan a. morales-ramos ; m.guadalupe rojas; dr. ervin azhar, s.si, m.pd; hella jusra, m.pd;

Khoirunnisa. Hubungan Kemandirian Belajar Dengan Kemampuan Representasi
Matematis Siswa di SMPN 18 Tangerang. Skripsi. Jakarta: Program Studi
Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas
Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk menemukan hubungan kemandirian belajar
terhadap kemampuan representasi matematis siswa di SMPN 18 Tangerang pada
semester genap tahun 2017-2018. Sampel penelitian ini berjumlah 64 siswa yang
berasal dari kelas VII-4 dan VII-5. Teknik pengambilan sampel yang digunakan
adalah cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan metode survei
dengan teknik korelasi. Instrumen yang digunakan adalah kuisioner berjumlah 27
pernyataan untuk kemandirian belajar dan tes kemampuan representasi matematis
yang berjumlah 5 soal uraian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian
belajar siswa mempengaruhi tinggi rendahnya kemampuan representasi matematis
siswa baik dalam bentuk representasi visual, ekspresi matematis maupun
simbolik. Oleh karena itu, hasil penelitian ini disimpulkan bahwa ada hubungan
kemandirian belajar terhadap kemampuan representasi matematis siswa