Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII

purington, cliff; butler, chris; fister gale, sarah; dr. ervin azhar, s.si., m.pd; hella jusra, m.pd;

FRISCA MEIDINDA. 1401125166. Pengaruh Model Pembelajaran Discovery
Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Kelas VIII.
Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA, Agustus 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran
discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.
Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 88 Jakarta Tahun Ajaran 2017/2018.
Metode yang digunakan adalah metode quasi experimental, yang melibatkan 70
siswa sebagai sampel. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random
sampling yaitu dengan melakukan pengundian untuk menentukan kelas
eksperimen dan kelas kontrol. Adapun kelas yang didapat adalah kelas VIII C
sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII A sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian
menunjukkan terdapat pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap
kemampuan berpikir kritis matematis siswa dengan besar pengaruh sedang. Hal
ini dapat dilihat dari rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang
diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran discovery learning lebih
tinggi dibandingkan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis siswa yang
tidak diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran discovery learning