Pengembangan Statistics and Probability Module with Open Ended Approach for Grade VIII Junior High School

wahidin, m.pd; ayu tsurayya, s.pd;

Astuti Kartikasari Kusuma Putri. 1401125180. Pengembangan Statistics and
Probability Module with Open Ended Approach for Grade VIII Junior High
School. Skripsi. Jakarta: Program Studi Pendidikan Matematika, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Prof. DR. HAMKA,
2018.
Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah di sekolah nasional plus atau
internasional yang memiliki keterbatasan pada ketersediaan bahan ajar yang
sesuai dengan karakteristik siswa. Penelitian dilakukan bermaksud untuk
menghasilkan modul matematika berbahasa Inggris dengan bantuan pendekatan
open ended. Tujuan penelitian ini adalah memberikan solusi untuk meningkatkan
hasil belajar siswa setelah melakukan pembelajaran menggunakan modul. Jenis
penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan dengan empat tahapan
yaitu persiapan, pelaksanaan penelitian, analisis, dan pembuatan laporan. Pada
tahap persiapan, dilakukan observasi lapangan, menganalisis kebutuhan, dan
menentukan rumusan masalah dari observasi. Kemudian di tahap selanjutnya
adalah pelaksanaan penelitian yaitu mencari potensi & masalah, pengumpulan
data, validasi pakar, uji skala kecil dan uji skala besar. Analisis adalah
mengklasifikasi dan menghitung data yang diperoleh pada saat penelitian.
Terakhir, pembuatan laporan, tulisan yang berisi hasil dari penelitian. Data yang
diperoleh dalam penelitian ini berbetuk kuantitatif dan kualitatif, dimana
kuantitatif berasal dari penilaian pakar, kuisioner pada skala kecil, dan hasil
belajar siswa yang diambil dari pemberian pretes serta postes pada skala besar,
sedangkan data kualitatif didapat dari hasil wawancara dan komentar serta saran
yang diberikan oleh ahli pakar, guru, dan siswa terhadap peneliti. Persentase
penilaian ahli pakar materi adalah 88.4% dengan kategori sangat layak. Hasil
penilaian ahli bahasa memiliki persentase sebesar 85% dengan kategori sangat
layak. Persentase penilaian ahli media adalah 78.3% dengan kategori layak.
Kemudian, uji skala kecil memiliki persentase 77% dengan kategori layak. Hasil
belajar dari 80% siswa meningkat ketika dilakukan uji coba skala besar. Sehingga
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan terhadap hasil belajar siswa sebelum
dan sesusah penggunaan modul pada materi statistika dan peluang